Ikviens zina patiesību - izglītība ir vērtība. Otra patiesība - katrs cilvēks ir vērtība. Mācīšanās traucējumi nopietni ierobežo izglītības procesu. Trešā patiesība - informācija palīdz risināt grūtības un problēmas. Šajā sadaļā mēs apvienosim trīs patiesības - izglītību, cilvēku ar mācīšanās traucējumiem un informāciju.

Cilvēks piedzimst ar savu ģenētisko kodu. Katram cilvēkam ir savas veselības priekšrocības un arī savas grūtības. Svarīga ir pieņemšana un pozitīva attieksme.

Mācīšanās traucējumu pamatā ir atšķirīga informācijas uztvere un apstrāde smadzenēs, šie traucējumi ir saistīti ar neirobioloģiju.

Mācīšanās traucējumi var izpausties kā problēmas ar klausīšanos, domāšanu, runāšanu, rakstīšanu, pareizrakstību, aritmētiku vai uzvedības hiperaktivitāte un hipoaktivitāte.

Mācīšanās traucējumus iedala disleksijā, disgrāfijā, diskalkulijā un uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindromā (saskaņā ar ISK-10 klasifikāciju). Katram no tiem ir savas īpatnības un, protams, ieteikumi. Tos aplūkosim turpmāk. Dažkārt ir cilvēki ar jauktiem mācīšanās traucējumiem, kas apgrūtina viņiem sniegt atbilstošu atbalstu. Šādos gadījumos speciālisti sadarbojas un meklē atbilstošus ieteikumus. Cilvēkam ar mācīšanās traucējumiem visbiežāk ir augstas vai vidējas kognitīvās spējas un talanti. Mācīšanās traucējumi saglabājas visu mūžu, tas nav slinkums vai zema motivācija.

Visiem mācīšanās traucējumiem ir kopīga procedūra, lai diagnosticētu mācīšanās traucējumu veidu:

1) Sadarbība ar bērnu un ģimeni, anamnēzes noņemšana;

2) Pedagoģiskie un psiholoģiskie novērojumi;

3) Medicīniskie pētījumi (neiroloģija, encefalogramma, redze, dzirde u. c.);

4) kognitīvās un emocionālās sfēras izpēte (psihologs);

5) Logopēdijas pētījumi (audio logopēds);

6) Speciālā pedagoga pētījumi;

7) Izveidota atbalsta speciālistu komanda, regulāra sadarbība;

8) Individuāla atbalsta plāna izstrāde;

9) Pastāvīga sadarbība ar bērnu un vecākiem;

10) Ieteikumu sagatavošana atbalsta sniegšanai;

11) Izteikt novērojumus, ieteikumus dinamikā;

12) Pēc gada veiciet korekcijas un labojumus individuālā plāna saturā.

Mācīšanās traucējumu gadījumos skolas vidē tiek piedāvāti vienoti atbalsta pasākumi:

1) Vairāk laika uzdevuma izpildei;

2) Uzdevuma instrukcija tiek nolasīta priekšā;

3) Ilgāks atpūtas laiks;

4) Vizuāli atgādinājumi;

5) Lielāki fontu izmēri;

6) Sēdvietas pirmajos solos;

7) Nesalīdziniet bērnu rezultātus ar citu cilvēku rezultātiem;

8) Organizējiet regulāras (ikdienas) un īsas (15 minūšu) konsultācijas.

Mācīšanās traucējumu gadījumā ir svarīgi pēc katras konsultācijas sniegt atgriezenisko saiti, lai persona varētu redzēt savu progresu. Svarīgi, lai konsultācijas būtu īsas, bet regulāras, lai bērns nenogurtu un tiktu nostiprinātas zināšanas.

Mācīšanās traucējumu gadījumā ir svarīgi stiprināt personību:

1) Atklājiet stiprās puses;

2) Ļaujiet demonstrēt zināšanas, kā to spēj katrs cilvēks;

3) Stiprina pašapziņu, pašcieņu;

4) Sniegt atbalstu laika plānošanā;

5) Mazina stresu, veicina motivāciju;

6) Atturēties no sasniegumu salīdzināšanas ar citiem cilvēkiem;

7) Izsakiet uzslavas par sasniegumiem;

8) Attīstiet pacietību;

9) Sniedziet atbalstu mājās, mācieties visai ģimenei kopā.

Ieteikumi vecākiem un skolotājiem, ja esat atbildīgs par personu ar mācīšanās traucējumiem:

1) Sagatavojiet drošu vidi;

2) Iekārtojiet vietu, kur mācīties (galds, krēsls, apgaismojums, tāfele, ērta pildspalva utt.);

3) Izstrādājiet strukturētu un paredzamu dienas kārtību (vienojieties ar bērnu par dienas kārtību);

4) Skolotāji sagatavo nodarbību, dienas un nedēļas plānu, informē bērnu un ģimeni;

5) Savlaicīgi brīdināt, ja darba kārtībā plānotas izmaiņas;

6) Samaziniet troksni, gaismas intensitāti, smakas, cilvēku skaitu utt.;

7) Māciet bērnu uztvert un pareizi saprast neverbālos signālus;

8) Runājiet par cēloņsakarībām;

9) Izmantojiet verbālās spējas sociālajās situācijās, esiet droši;

10) Mācīt jauno, atkārtot vecās zināšanas;

11) Izskaidrojiet metaforas, jokus, lai nerastos domstarpības un apvainojumi;

12) Stiprināt pašapziņu;

13) Atklājiet jomu, kurā personība var uzrādīt augstus sasniegumus (saruna ar karjeras speciālistu);

14) Palīdz atrast draugus un māca uzturēt draudzību;

15) Saskatīt pozitīvu dinamiku;

16) Atteikties no negatīvās domāšanas (piemēram, viss ir slikti, ar mani nekas nenotiks, es esmu slikts utt.).

Speciālistu darba pieredze liecina, ka mācīšanās traucējumi ietekmē cilvēka personību jau kopš bērnības. Bieži pārmetumi, negatīva pieredze pazemina pašvērtējumu un palielina stresu. Pozitīva attieksme, pieņemšana, savlaicīga diagnostika un efektīvas mācību metodes palīdz iegūt zināšanas, stiprina personību un veicina izaugsmi.

Mācīšanās grūtības nav pasaules gals, tas ir jauns izaicinājums mūsu viesu izaugsmes procesā!