je výrazná obtíž při učení se číselným vztahům a matematickým operacím.

Příčinou dyskalkulie jsou biologicky podmíněné zvláštnosti zpracování informací. Porucha obvykle ovlivňuje osvojení základních početních dovedností (počítání, odčítání, násobení a dělení). Mnohým lidem působila matematika potíže již v prvních letech školní docházky, ale jsou lidé, pro které to není jen obtíž, a přestože věnují hodně úsilí, nedokážou se látku naučit jako ostatní lidé. Důvodem jsou zvláštnosti mozkové činnosti, se kterými se člověk rodí. Podle odborníků postihuje dyskalkulie asi 3 až 6 procent populace.

Příznaky dyskalkulie:

1) Obtíže se zapamatováním číselných symbolů;

2) Obtíže při učení se posloupnosti (čísel, měsíců, dnů atd.);

3) Zúžený rozsah pracovní paměti;

4) Obtíže při automatizaci základních matematických operací;

5) Neudržitelná pozornost;

6) Zúžený rozsah pozornosti;

7) Obtíže s pochopením matematických pojmů;

8) Potíže se zrakovým prostorovým vnímáním;

9) Mnoho negativních myšlenek při přemýšlení o matematice;

10) Obtíže s přepínáním z jedné činnosti na druhou.

Usnadnění procesu učení:

1) Podporujte pozitivní přístup;

2) Organizujte pravidelné a krátké konzultace;

3) Studujte v malých skupinách;

4) Nabídněte výuku ostatním dětem;

5) Všímejte si pozitivní dynamiky;

6) Těšte se ze společného pozitivního růstu;

7) Objevujte silné stránky člověka;

8) Nespěchejte s učením látky;

9) Ujistěte se, že dříve naučená látka zůstala v dlouhodobé paměti;

10) Posilujte verbální informace vizuálním materiálem;

11) Připravte si a používejte připomenutí (např. tabulky sčítání, odčítání, násobení a dělení);

12) Trénujte sluchovou paměť;

13) Zajistěte delší a častější přestávky na odpočinek pro děti s problémy se soustředěním;

14) Konzultace speciálního pedagoga;

15) Výuka základních činností;

16) Naučit vizualizovat činnosti tak, aby to člověku pomohlo zapamatovat si danou činnost.